новогоднее предложение

Носкина Наталья, Чертова Юлия, воспитатели Международной гимназии "Сколково" г. Москва

Процесс оценивания и самооценивания. Как наиболее эффективно, учитывая эмоционально-возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста, организовать данный вид деятельности? «Гора стремлений» и её воплощение в программе ActivInspire.

Мирошникова Инна, старший воспитатель, Лебедева Татьяна , Черкасова Татьяна, Козлова Наталья воспитатели ГБОУ "Школа 1593" г. Москва

Перед педагогами всегда стоят вопросы: как диагностировать показатели развития детей, какие параметры нужно проанализировать, чтоб увидеть развитие или дефициты, в какой форме проводить диагностику, чтоб дети не испытывали напряжения, а были расслаблены, увлечены, вдохновлены и показали все свои способности? Мы готовы поделиться идеями и обсудить итоги.

Оськина Юлия, Жучкова Галина, преподаватели МГПУ ИСПО им. К. Д. Ушинского, педагоги РЦ «Маленький Лис», тренеры по улучшению качества ДО г. Москва

На мастер классе Вы сможете:

⁃ решить творческую задачу, почувствовав, как работает ваше мышление;

⁃ разобрать особенности и типы творческих задач;

⁃ узнать особенности программы и с помощью чего еще можно развивать творческое мышление дошкольников

Дульцева Светлана, педагог, методист Частного детского сада "Дай пять" г. Пермь

Все мы знаем, что запрос современного общества - на инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора.

Мы предлагаем познакомиться с опытом детского сада «Дай пять» г. Перми по организации предметно-пространственной среды для поддержания и развития детской инициативы и самостоятельности

Камышанова Светлана, воспитатель Международной гимназии "Сколково" г. Москва

Постер-технология - это форма обучения детей, создающая условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного и коллективного открытия.

Особенностью данной технологии в педагогике является реализация идеи, диалога во всех аспектах. Происходит обмен мнениями, знаниями, творческими находками между участниками образовательных отношений

Порываева Дарья, методист, логопед Частного детского сада "Дай пять" г. Пермь

Приглашаем вас на мастерскую. Мы обсудим как с применением метода песочной терапии (Sandplay) построить систему работы по познавательному и речевому развитию с акцентом на формирование навыков произвольного поведения и деятельности в общеобразовательных группах для детей дошкольного возраста

Барашкова Елена, Кузнецова Елена, воспитатели Международной гимназии "Сколково" г. Москва

Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных умений с самого раннего детства. В связи с тем, что в последнее время в дошкольных учреждениях увеличилось количество детей с задержкой речевого развития, требующих коррекции речевого развития, возникает необходимость в интерактивных методах развития речи. В рамках данного мастер класса вы познакомитесь с разными интерактивными методами и приёмами, которыми вы можете воспользоваться в своей работе, а также для индивидуальных занятий с детьми.

Юлия Кутковая, педагог-психолог, Елена Пахомова, инструктор по физ. культуре АНО "Павловская гимназия" д Веледниково, Московская область

Вместе с психологом и инструктором по физической культуре вы уделите время практике внимания к себе. По завершению тренинга у вас уменьшится скованность в теле и мыслях. Подготовьте, пожалуйста удобную одежду, не сковывающую движения, удобный стул, гимнастическую палку. Будем выполнять упражнения вместе!

Рылькова Ирина, муз. руководитель, Калиткина Наталья, старший воспитатель, Шаповал Евгения, учитель-логопед, Селезнёва Юлия, педагог доп. образования Детского сада "Солнышко" с.Новая Усмань, Воронежской области

Мастер-класс для тех, кто желает говорить чисто, красиво и уверенно. Правильно расставленные акценты в речи это уже половина успеха выступающего и гарантия быть понятым вашими слушателями.

Лебедева Анна, Киреенко Татьяна, воспитатели АНО "Павловская гимназия д.Веледниково, г. Москва

Можно обеспечить ребёнка готовыми играми и идеями, а можно позволить применить творческое мышление и фантазию и тогда обычные бытовые предметы могут стать чем угодно. Вспомните, как развлекали себя в детстве, как обходились без приставок, телефонов и прочего интерактива. В ход шли любые подручные средства. На мастер-классе мы поговорим про игры, которые вы сможете создать из подручных средств. Игры, которые решают ваши педагогические задачи, развивают не только предметные знания, но и универсальные способности ребёнка. Мы поговорим о том, как из простой игры сделать сложную, из знакомой - новую, как находить возможность для игры в любом месте и ситуации!

Петрова Туйаара, Колосова Жанна, Федорова Анастасия, воспитатели, Корякина Алена, ст. воспитатель, Докторова Анна, педагог доп. образования по якутскому языку, Кротова Айталина, заведующий, Детский сад №10 «Туллукчаан», г. Якутск

Каково это быть реджио-вдохновленным в условиях муниципального типового детского сада? В реджио-подходе все сады разные, на это влияют определенные обстоятельства, в том числе культурный код и даже климатические особенности места, где находится реджио-вдохновленный сад. Мы покажем и расскажем, каков наш путь на гору и как мы идем вместе с детьми, что у нас получается, и что приносит радость детям и нам, взрослым.

Оськина Юлия, Жучкова Галина, преподаватели МГПУ ИСПО им. К. Д. Ушинского, педагоги РЦ «Маленький Лис», тренеры по улучшению качества ДО г. Москва

На мастер классе Вы сможете:

⁃ решить творческую задачу, почувствовав, как работает ваше мышление;

⁃ разобрать особенности и типы творческих задач;

⁃ узнать особенности программы и с помощью чего еще можно развивать творческое мышление дошкольников

Барашкова Елена, Кузнецова Елена, воспитатели Международной гимназии "Сколково" г. Москва

Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных умений с самого раннего детства. В рамках данного мастер класса вы познакомитесь с разными интерактивными методами и приёмами, которыми вы можете воспользоваться в своей работе, а также для индивидуальных занятий с детьми.

Порываева Дарья, методист, логопед Частного детского сада "Дай пять" г. Пермь

Приглашаем вас на мастерскую. Мы обсудим как с применением метода песочной терапии (Sandplay) построить систему работы по познавательному и речевому развитию с акцентом на формирование навыков произвольного поведения и деятельности в общеобразовательных группах для детей дошкольного возраста

Индивидуальный выбор или работа в команде – что важнее? На мастерской проиграем ситуации выбора с применением социоигровых приёмов ровеснического образования (Е. В. Шулешко).

Дульцева Светлана, педагог, методист Частного детского сада "Дай пять" г. Пермь

Все мы знаем, что запрос современного общества - на инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора.

Мы предлагаем познакомиться с опытом детского сада «Дай пять» г. Перми по организации предметно-пространственной среды для поддержания и развития детской инициативы и самостоятельности