Мы решили поучаствовать в проекте в составе 3-х человек, заведующий и 2 старших воспитателя. Мы посчитали, что изменения должны начинаться с нас, с управленцев, чтобы в дальнейшем помочь нашим коллегам преодолеть всем вместе шаблонное мышление, устаревшие взгляды и вооружиться новыми идеями, новыми технологиями, инструментами.
Советую обязательно включаться в данный проект. Ожидания могут быть разными, но в итоге будут точно позитивные изменения. Все задания были практикоориентированными, без готовых рецептов, нужно было подумать, попробовать, а потом самому прийти к открытию. И это правильно, можно конечно получить и готовый ответ, но будет ли это потом вашим личным достижением и вашим новым убеждением? Вряд ли. Сейчас планируем больше времени уделять вопросам повышения качества образования. Участие коллег из других детских садов было очень полезным: интересно было узнать, какая система методической работы у них сложилась, как коллеги выстраивают среду развития ребенка, какие приоритеты расставляют. Все это нас взаимно обогащает. Самым неожиданным для меня оказалось то, что методически с педагогами надо работать так же, как с детьми работают педагоги. Важно было осознать, что, хотя очень хочется получать быстрые результаты, на самом деле изменения требуют времени. Не стоит торопиться, стоит разбивать большие темы на маленькие, и маленькими шажками двигаться к цели. Спасибо, что вернули к чтению методической литературы и способам совместной работы с ней. В книгах очень много кроется ответов, главное – выделить время. Итогом стало обретение новых ресурсов для нашей дальнейшей работы, то, без чего двигаться дальше невозможно. А также нас порадовало, что воспитатели с большим воодушевлением также решили принять участие в продолжении проекта по теме «Развивающая предметно-пространственная среда».

Перед началом проекта мы ожидали, что получим готовые ответы на множество наших вопросов. Но вместо готовых ответов мы получили импульс к самостоятельному поиску, понимание, в какую сторону необходимо направить внимание и какие варианты действий возможны. За время проекта мы пересмотрели организацию методических встреч, стали больше внимания уделять мнению педагогов, чаще даем возможность проявить инициативу. Поняли, что мы сами творцы своей деятельности, в большей степени от нас зависит, насколько легко, интересно и продуктивно мы будем работать. Стало открытием, что можно минимизировать количество локальных актов и написать их "под себя", чем и планируем заняться. Неожиданным стало понимание того, что, призывая коллектив работать по "Вдохновению", свою работу с педагогами мы строили вразрез с принципами программы. Самым приятным стало открытие того, что, оказывается, старший воспитатель / заместитель не должны чувствовать себя неполноценно по поводу того, что многое самим пока не понятно и очень зыбко, а можно учиться и продвигаться вперед вместе с коллективом (в идеале опережая его, насколько это возможно). Большое спасибо хотелось бы сказать за методические рекомендации, некоторые уже применили в своей практике.