2020 08 25 Методический день 2020

E-mail: sds.metodist@gmail.com

лучшие практики
дошкольного образования

Августовский методический день
с проектом "Счастливый детский сад"

Дорогие коллеги, благодаря вашей активности и интересу наш Методический День стал замечательным событием! Для участия зарегистрировалось более 400 человек – педагоги, руководители, методисты из 43 регионов России, а также из Казахстана и Украины! И мы надеемся, что благодаря таким встречам вы сможете находить единомышленников и поддержку своим начинаниям в самых разных уголках русскоязычного пространства!

Программа методического дня

Вторник, 25 августа 2020
(в программе указано московское время)

9:55 – 10:00

Приветствие участников,
организационные объявления

10:00 – 10:40

КАЧЕСТВЕННАЯ ПРАКТИКА В ДЕТСКОМ САДУ: как ее увидеть?

Ирина Игоревна Воробьёва

10:50 – 11:50

ДЕТСКИЙ САД В КОНТЕКСТЕ БОЛЬШОГО МИРА

Миркес Мария Моисеевна

12:00 – 13:00

ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ВСОКО ДО): ПОЧЕМУ ЛУЧШЕ ЭКСПЕРТИРОВАТЬ ИЗНУТРИ, ЧЕМ ЖДАТЬ КОНТРОЛЯ ИЗВНЕ

Костенко Татьяна Александровна

13:10 – 14:10

ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПОРОЙ НА ДЕТСКИЙ ИНТЕРЕС

Кузьмина Вероника Владимировна

14:20 – 15:20

КАК Я И МОИ ДЕТИ НАЧАЛИ ИГРАТЬ

Обухова Ирина Вячеславовна

15:30 – 16:10

ИЗМЕНЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ С УЧЕТОМ КРИТЕРИЕВ И ПАРАМЕТРОВ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Воротникова Ольга Валерьевна

16:10 – 16:20

Завершение методического дня, объявления и акции ))

ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОЗАПИСЬ СОБЫТИЯ

Если вы пропустили Методический день и жалеете об упущенной возможности – не стоит расстраиваться, у вас есть возможность в течение нескольких дней пересмотреть видеозапись этого события, получше познакомиться с нашими спикерами и узнать, какие события мы задумали вместе с ними на осень.

Часть 1:
Воробьёва Ирина Игоревна «КАЧЕСТВЕННАЯ ПРАКТИКА В ДЕТСКОМ САДУ: как ее увидеть?»
Миркес Мария Моисеевна «ДЕТСКИЙ САД В КОНТЕКСТЕ БОЛЬШОГО МИРА»

Часть 2:
Костенко Татьяна Александровна «ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Кузьмина Вероника Владимировна «ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПОРОЙ НА ДЕТСКИЙ ИНТЕРЕС»

Часть 3:
Обухова Ирина Вячеславовна «КАК Я И МОИ ДЕТИ НАЧАЛИ ИГРАТЬ»
Воротникова Ольга Валерьевна «ИЗМЕНЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ С УЧЕТОМ КРИТЕРИЕВ И ПАРАМЕТРОВ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Спикеры и анонсы выступлений

КАЧЕСТВЕННАЯ ПРАКТИКА В ДЕТСКОМ САДУ: как ее увидеть?
Когда у ребенка есть силы и желание развиваться, пробовать новое, исследовать, играть? Прежде всего, когда он чувствует, что его любят, о нем заботятся, рядом надежных взрослый, но при этом ребенок может вносить изменения, его голос важен и услышан.
Для полноценного развития особенно важно, чтобы отношения, в которые включен ребенок, были теплыми, уважительными, поддерживающими. Этот опыт формирует психологический ресурс, позволяющий ребенку стать более устойчивым, научиться справляться с трудностями в жизни, быть эффективным в ситуации изменений, действовать проактивно и независимо.
На встрече мы поговорим о том, как выстраивать такое поддерживающее и эмоционально безопасное пространство с детьми. Я расскажу о нескольких практических приемах и важных нюансах диалога с ребенком.

Воробьева Ирина Игоревна

кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка Института системных проектов МГПУ, международный эксперт ECERS якорного уровня (сертификация ERSI)

ДЕТСКИЙ САД В КОНТЕКСТЕ БОЛЬШОГО МИРА

Для профессионала очень важно осознавать себя и действовать в широкой рамке, понимая, что происходит сейчас с образованием в целом, какие вызовы и возможности стоят перед профессионалами всего мира и нашей страны, какие тренды уже начинают разворачиваться и скоро изменят лицо образовательных систем, какие новые подходы открываются нам в связи с развитием науки и техники, какие – закрываются…
Как меняется мир в целом? Каковы возможные сценарии развития дошкольного образования с учетом современной ситуации образования? Что значит «качественное дошкольное образование», в контексте изменений? Как может выглядеть «хороший детский сад», что разрешено нормативными документами, что «требуется с необходимостью», что запрещено?

Миркес Мария Моисеевна

Кандидат философских наук, директор Школы развития НооГен, один из авторов программы НооГен и группы проектов «Образовательный экстрим».
Соавтор и редактор множества публикаций по теме субъектности, по событийным практикам, управлению качеством образования.
Федеральный эксперт в сфере образования и социального предпринимательства, научный руководитель нескольких инновационных образовательных площадок.
Руководитель проектов Сетевых лабораторий по теме субъектности как ключевого образовательного результата в рамках Грантов Президента РФ 2018, 2019-20 г.г.

ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ВСОКО ДО): ПОЧЕМУ ЛУЧШЕ ЭКСПЕРТИРОВАТЬ ИЗНУТРИ, ЧЕМ ЖДАТЬ КОНТРОЛЯ ИЗВНЕ

Тема внутренней оценки качества интересна и управленцам, и педагогам. Управление обеспечивает нормативную базу образовательного процесса в учреждении и создает условия, необходимые для его качественной организации и реализации, а педагоги получают реальные ориентиры, позволяющие регулярно, согласно согласованной со всеми участниками Циклограмме, сверять и удерживать достойное качество самостоятельно.
Ключевое отличие этого инструмента состоит в том, в его разработку целенаправленно включены сами воспитатели и специалисты, а процесс экспертизы устроен многоуровнево: сначала педагог сам оценивает условия в его группе, а потом к нему приходит коллега, воспитатель соседней группы в роли эксперта. На следующем шаге происходит согласование позиций обеих сторон. Как организовать процесс внутренней экспертизы и тем самым задать инновационное развитие сотрудников, обсудим на вебинаре .

Костенко Татьяна Александровна

Методист МБДОУ № 4 «Монтессори» г. Томска, эксперт Межрегиональной Монтессори Ассоциации (ММА).
Преподаватель Международного Института Монтессори Педагогики (МИМП, Москва),
Председатель Томского Регионального отделения Всероссийской Общественно организации «Воспитатели России».
Руководитель сетевой лаборатории «Образовательные события» в рамках Гранта Президента РФ (2018).
Соавтор книг «Малыши и культура. Первые открытия в детском саду, начальной школе и дома», «Образование за пределами обыденного: событие действия, событие учения, событие себя» и других.

ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПОРОЙ НА ДЕТСКИЙ ИНТЕРЕС

Писать планы любят немногие, и часто это бумажная работа бывает формальной и отнимает много сил. Как планировать так,чтобы план помогал воспитателю не упустить реализацию педагогических задач и при этом учитывать детские интересы, идти за инициативой ребенка?

Кузьмина Вероника Владимировна

Старший воспитатель Детского сада № 56 города Костромы.
Магистрант МГПУ (программа "Проектирование и экспертиза дошкольного образования).
Спикер ММСО - 2020, ECCE - 2019, фестиваля "Генерация", региональных школ Университета Детства.
Соавтор проекта "Варенье". Тренер программы "ПРОдетей".

КАК Я И МОИ ДЕТИ НАЧАЛИ ИГРАТЬ

Обсудим вопрос важности игры и то, как мы организуем ее в нашем детском саду по Бахотскому и программе "ПРОдетей". Какие сложности возникают, когда вдруг решаешь, что игра в группе - самое важное. И как мы справляемся с этими сложностими.

Обухова Ирина Вячеславовна

Воспитатель Детского сада № 56 города Костромы.

ИЗМЕНЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ С УЧЕТОМ КРИТЕРИЕВ И ПАРАМЕТРОВ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Какие параметры и критерии качества дошкольного образования важны при работе с предметной средой? Как сопровождать воспитателей в данном процессе? Когда и как можно делать первые шаги? Примеры реальной практики.

Воротникова Ольга Валерьевна

Методист дошкольного образования ГБОУ "Романовская школа г. Москва
Практикующий педагог, ведущая вебинаров и тренингов для руководителей и педагогов дошкольного образования.
Эксперт и консультант по вопросам внутренней оценки качества образования с помощью современных инструментов оценки качества дошкольного образования.

Ведущая методического дня

Тюменцева Наталия Сергеевна

Организатор проекта "Счастливый детский сад",
Методист, эксперт, консультант в области дошкольного образования.
Национальный сертифицированный эксперт ECERS для России.
Игропрактик.

Ведущая методического дня

Стародубцева Екатерина Аркадьевна

Организатор проекта "Счастливый детский сад"
Методист в области дошкольного образования. Консультант по развитию гибких навыков (soft skills).
Национальный сертифицированный эксперт ECERS для России.
Тренер по эмоциональному интеллекту. Игропрактик